Morgendagens leder er fyldt med guldkorn
16 trænere fra fem idrætter er i fuld gang med DGI’s kompetencegivende uddannelse ”Morgendagens leder.” Uddannelsen er krævende, men også fyldt med guldkorn, der gør alle 16 til endnu bedre trænere.
Foto: DGI
Underviser Sara Ann Kristensen forklarer forskellige former for evaluering.
»Jeg er både blevet klogere og har fået noget teoretisk baggrund. Med uddannelsen bliver du bedre til at evaluere dig selv og bedre til at bruge andre undervisningsformer.«
Sådan lyder det fra gymnastiktræneren Mogens Madsen Zabel.
Sammen med de 15 andre deltagere er han i gang med sidste undervisningsdag på Morgendagens leder. Emnet er evalueringsteorier og metoder, og luften er tyk af både fagord, engagement og en god dialog.
»Du får så mange guldkorn, du kan bruge. Og det er klart en fordel, at vi deltagere er så forskellige og kommer fra forskellige idrætter,« siger Mogens Madsen Zabel.
Kom længere med din undervisning
De 16 deltagere er trænere med flere års erfaring inden for fodbold, håndbold, badminton, gymnastik og tennis. Og underviser Sara Ann Kristensen slår fast, at niveauet er højt:
»De er meget motiverede, og der kommer en del erkendelser undervejs. F.eks. at du kan komme meget længere med din undervisning og træning, hvis du er bevidst om, hvad du gør, og måske prøver at gøre noget anderledes.«
Om Morgendagens leder
Metropol Nationalt Center for Erhvervspædagogik har skræddersyet uddannelsen ”Morgendagens leder – organisering af undervisning og læring” til DGI. Det er tredje gang, DGI har udbudt uddannelsen.
Uddannelsen strækker sig over 140 timer. Den giver deltagerne teoretisk viden om at undervise og lære fra sig, og der er hjemmeopgaver, hvor teorierne prøves af praksis.
Deltagerne afleverer en skriftlig eksamensopgave, som er knyttet til den idræt, de kommer fra, og som bedømmes efter 12-skalaen.
Uddannelsen giver 7 ETCS-point og er et af ni moduler i voksenunderviser-uddannelsen.
Et spritnyt modul "Læring," som også er skræddersyet til DGI, tilbydes for første gang i vinteren 2011-2012. Er du interesseret så kontakt idrætssekretær Birgitte Drews på
mail eller telefon 7940 4026.
Teorier prøves af i praksis
Uddannelsen giver deltagerne en teoretisk viden om det at undervise og lære fra sig. Undervejs har deltagerne hjemmeopgaver, hvor teorierne prøves af i praksis.
»Deltagerne skulle gerne få mere mod på at eksperimentere. F.eks. ved at inddrage deres spillere eller gymnaster i læreprocessen i stedet for at det altid bare er træneren, der står og fortæller, hvordan man skal gøre. Det kan også give mere glæde i idrætten,« siger Sara Ann Kristensen.
Fagord og mange begreber
Så er der gruppearbejde, hvor deltagerne planlægger forskellige former for evaluering. Håndboldtræner Christan Højbjerg får feedback på, om han skal bruge formativ eller summativ evaluering.
»Shit det er mange begreber at holde styr på,« lyder det fra Michaela Zabel, der har sine rødder i gymnastikken.
Men selvom der er mange fagord og begreber, så dykker Michaela Zabel ned i notaterne og trækker samtidig på sine egne erfaringer. Og hun er hurtigt klar med gode råd til Christian Højbjerg om, hvordan han på bedste vis kan afstemme forventningerne med sine håndboldspillere, der måske ikke altid er lige motiverede.
På tværs af idrætterne
At bruge de andre deltageres gode råd og ideer er også noget, badmintontræner Sofie Tolstrup kender til. Da hun var instruktør på en badmintonskole i efterårsferien, brugte hun en øvelse, som gymnastiktrænerne på Morgendagens leder havde introduceret til hende.
»Det var en megagod icebreaker, og det viser, at vi kan lære meget af hinandens idrætter,« siger hun.
Tennistræner Aske Skovgaard slår fast, at han har fået rigtig meget ud af at tage uddannelsen:
»Jeg manglede noget teori for at kunne videreudvikle mig selv. Det er den mest teoretiske uddannelse, jeg har været på i DGI, og det er positivt, at ambitionsniveauet er så højt.«
Opdateret 2. november 2011 Af Majbritt Lykke AndersenEjer: Kommunikationsafdelingen